关于教师

    写信时间

    2000年10月5日

    主(色色 题

    教师

    关键词

    职能 等级 知行合一

    内容提要

    1.传统的教师职能和现代大学的教育精神

    2.现代大学里教师的4个等级及其职能

    3.现代教师的准则和责任

    收信人

    彭俊军 陈亮 施杰

    彭俊军、陈亮、施杰：

    大学里的教师正遭遇着最大的危机，因为现代计算机技术和相关的网络技术的发展正在使大学教育脱离它本身。每一个受过基本训练的大学生，通过自学都有可能在知识的某一方向上超出自己的老师，这就使得传统的教师教学生的模式发生改变，要求教师在素质、能力、方法上不得不进行转变。看来这个危机需要较长的时间才会被大家意识到，也就是说，传统意义上的教师的职责会缓慢地演变。但是，即使危机和演变发生之后，教师这一职业的某些性质依旧千秋不变。

    传统的教师的职能，韩愈《师说》的归纳则为三条：传道、授业、解惑。其实可压缩为两条：曰传道，曰授业。道中有道惑，传道过程中必渐次破解；业中有业惑，授业过程中须不断答疑（至于什么是业，什么是道，这个问题可以参看《关于专家与学者》一信）。今天的大学因其不是实施道德教育的场所，也不是宗教学院，所以关于道德的问题也是通过对科学的研究、追索，对科学方法的追究、验证来实现人类理性的传承。由这种理性来保证受过教育的人具备是非判断的能力，明辨正邪，维护正义。所以在大学中，授业即传道。

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